教育评价是一个多方面、多层次的过程，涵盖了一系列的评价元素。以下是教育评价的基本要素：
背景评价是指在特定背景下对教育目标、教育计划和实施方案进行评价。背景评价有助于了解教育活动的背景和目标，确定教育活动的重点和方向。例如，在中学开设一门编程课程，背景评价可能包括对该学校的技术设施、学生和教师的技术水平、以及社会对技术课程的需求等方面的考察。
输入评价是对教育资源、教学材料、学生前续知识以及教师能力素质等方面的评价。这种评价可以确定是否具备成功实施教育活动所需的资源，并识别需要改进的地方。例如，对小学科学课程的输入评价可能包括对教学器材、教材内容和学生已有的科学知识的考察。
过程评价是对教育活动实施过程中的各个方面进行评价。这种评价可以监控教育活动的进展情况，收集反馈信息，以便调整和改进。例如，在数学课堂上，过程评价可能包括对学生参与度、教师讲解的清晰度、以及学生对于课堂活动的反馈的评价。
结果评价是对教育活动的成果进行评价。这种评价可以确定教育活动是否达到了预期目标，以及学生对所学内容的掌握程度。例如，对学生的数学考试成绩进行评价，以了解他们的学习成果。
影响评价是对教育活动产生的影响进行评价，包括对学生的影响、对教师的影响、对学校的影响以及对社区的影响等。这种评价可以帮助识别教育活动的长处和短处，以及可能需要改进的方面。例如，对一所新学校的开设的影响评价可能包括对学生学习进步的评估、对教师专业发展的评估以及对社区发展的影响等。
意义与价值评价是对教育活动的意义和价值进行评价。这种评价可以帮助人们理解教育的深层含义和价值，并引导人们更好地认识教育的意义。例如，对一所学校开展的艺术教育的意义与价值进行评价，可以帮助人们更好地理解艺术教育在学生发展中的重要作用。
以上是教育评价的基本要素，它们共同构成了教育评价体系，有助于全面地了解和评估教育活动的各个方面。通过这些要素的评价，我们可以更好地理解教育的现状和发展趋势，为改进和完善教育提供依据和指导。
